Провела в четвертых классах вечер легенд. Узнала много нового.
В четвертом классе дети еще маленькие, хитрить не умеют, что на уме, то и на языке. Рассказывали они легенды о верной и бескорыстной дружбе, о большой и прекрасной любви, о доблести, отваге и чести. Сочиняли, естественно, сами. Некоторые легенды меня поразили.
Самый отвязный и неуправляемый мальчик рассказал такую легенду о дружбе. Однажды два друга отправились в горы, и один из них сорвался в пропасть. Он держался за ветку, но ветка могла вот-вот оборваться. Друг спас его, но сам при этом упал в пропасть и погиб. Спасенный друг вернулся домой и всю ночь молил Бога (!), чтобы тот вернул ему друга. А когда он утром вышел на улицу, друг, живой и невредимый, шел ему навстречу... Семья абсолютно не религиозная!
Девочки рассказывали о любви. Но до любви, собственно, дело не дошло. Вся история началась в детском доме (!) Девочка была очень одинока, все обижали ее, потому что она была не такая, как все. Потом в этом же детдоме появился мальчик. Он тоже был не такой, как все. Они подружились, поддерживали и защищали друг друга. А потом мальчика усыновили, и девочка снова осталась одна. И она поклялась когда-нибудь его найти. И когда она выросла, она нашла этого мальчика. И когда-нибудь потом они полюбят друг друга, поженятся, и у них будут дети.
Еще одна поразившая меня легенда рассказана мальчиком-отличником, любимым и заласканным мамой, исполнительным, вежливым и аккуратным. Однажды герой его легенды узнал, что злые люди хотят ограбить и убить его друга. Тогда он переоделся одним из этих злых людей и уговорил их не трогать его друга, а пойти к другим людям, потому что у них больше найдется, чем поживиться. Рассказывал он, конечно, длиннее, это я сократила. Не только я была потрясена, но и дети. Они сказали, что эта легенда какая-то неправильная и им не нравится.
Плохо мы, все же, знаем детей! Вот откуда в них все это и где помещается? Ведь не в мозгах!
В четвертом классе дети еще маленькие, хитрить не умеют, что на уме, то и на языке. Рассказывали они легенды о верной и бескорыстной дружбе, о большой и прекрасной любви, о доблести, отваге и чести. Сочиняли, естественно, сами. Некоторые легенды меня поразили.
Самый отвязный и неуправляемый мальчик рассказал такую легенду о дружбе. Однажды два друга отправились в горы, и один из них сорвался в пропасть. Он держался за ветку, но ветка могла вот-вот оборваться. Друг спас его, но сам при этом упал в пропасть и погиб. Спасенный друг вернулся домой и всю ночь молил Бога (!), чтобы тот вернул ему друга. А когда он утром вышел на улицу, друг, живой и невредимый, шел ему навстречу... Семья абсолютно не религиозная!
Девочки рассказывали о любви. Но до любви, собственно, дело не дошло. Вся история началась в детском доме (!) Девочка была очень одинока, все обижали ее, потому что она была не такая, как все. Потом в этом же детдоме появился мальчик. Он тоже был не такой, как все. Они подружились, поддерживали и защищали друг друга. А потом мальчика усыновили, и девочка снова осталась одна. И она поклялась когда-нибудь его найти. И когда она выросла, она нашла этого мальчика. И когда-нибудь потом они полюбят друг друга, поженятся, и у них будут дети.
Еще одна поразившая меня легенда рассказана мальчиком-отличником, любимым и заласканным мамой, исполнительным, вежливым и аккуратным. Однажды герой его легенды узнал, что злые люди хотят ограбить и убить его друга. Тогда он переоделся одним из этих злых людей и уговорил их не трогать его друга, а пойти к другим людям, потому что у них больше найдется, чем поживиться. Рассказывал он, конечно, длиннее, это я сократила. Не только я была потрясена, но и дети. Они сказали, что эта легенда какая-то неправильная и им не нравится.
Плохо мы, все же, знаем детей! Вот откуда в них все это и где помещается? Ведь не в мозгах!
Учителя просто не разговаривают с детьми. А многого детям не дано от нас, надо, чтобы мы наклонялись к ним пониже и слушали иногда их истории. И рассказывали им свои. Не на уроке, конечно! Через много лет такой малыш вернётся к нам с другого конца земли, где он живёт и работает, принесёт цветы и расскажет новые истории. И окажется, что мы всё же счастливы, что когда-то были его учителем...
ОтветитьУдалитьЯ бы на Вашем месте, Елена, за всех учителей не говорила. Вся беда наша от того, что мы постоянно обобщаем всех и вся...
ОтветитьУдалитьДетей мы слушаем, узнаем от них много хорошего и доброго. Мы их учим и они нас не меньше учат.
И если бы мы не любили так сильно свою работу и детей, с которыми проводим столько времени, то не сидели бы сейчас в блогах с согнутыми спинами, а собрались бы в хорошем кафе за бокалом глинтвейна. А?
Все-таки разговариваем мало. Не хватает времени и свободного участка мозга. Казалось бы, 4в класс рассказывает мне свои истории постоянно. Изловят на перемене и рассказывают. Но не легенды. А легенды вдруг высветили совершенно неожиданные стороны характера и движения души. А за бокалом глинтвейна мы тоже мало сидим!
ОтветитьУдалитьНасреддин находился в кругу своих учеников, когда один из них спросил его о взаимосвязи этого мира с вещами, относящимися к другому измерению. Насреддин сказал: «Ты должен понимать аллегории». Ученик ответил: «Покажи мне что-нибудь практически, например, райское яблоко».
ОтветитьУдалитьНасреддин поднял яблоко и дал этому человеку. Тот сказал: «Но это яблоко наполовину гнилое, а небесное яблоко непременно было бы совершенным».
«Небесное яблоко, действительно, должно быть совершенным, — ответил Насреддин, — но, учитывая твои нынешние способности вообще и способность судить о небесном яблоке в частности, а также то, что ты, как и все мы, находишься в этом обиталище разложения, можешь считать, что ты всё равно не увидел бы райское яблоко в ином виде».
Жаль, что эта замечательная притча применима подчас к современному учителю. Будем считать, что такое восприятие детей учителями - редкость...
ОтветитьУдалитьА я как раз и хочу сказать, что наши дети видят райские яблоки, как положено. Пусть даже в таком мире.
ОтветитьУдалитьСудя по рассказанным ими легендам, не все. В одной из легенд мальчик, спасая своего друга, навел грабителей и убийц на дом других людей. И это грустно.
ОтветитьУдалитьО да! Согласна на все 150!
ОтветитьУдалитьНа самом деле, главное не то, что мальчик в своей сказке навел грабителей на дом других людей, а то, что он дал Вам уникальную возможность применить весь свой воспитательский талант. И в ненавязчивой форме Вы ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ могли уяснить весьма важный жизненный урок, даже не один, скорее всего. И, хоть ребята еще маленькие, но они задумались над этим вопросом, да, кстати, они же дали свою оценку поступку героя - весьма отрицательную, как я поняла. Вот что ценно. А Вы пробовали найти с ребятами другие пути решения проблемы?
ОтветитьУдалитьМне и не пришлось искать пути решения проблемы. Ребята немедленно предложили их сами. Дай Бог, чтобы не столько я вместе с детьми усвоила важный урок, сколько мальчик. Должна сказать, что именно этого ребенка я знаю плохо: не преподаю в этом классе. Перед началом нашего вечера он говорил мне, что у него совсем нет дружбы, не только в классе, но и в мире. Я спросила, в чем он видит причину. Но он, оказывается, о причинах не задумывался. Может быть, причину-то мы и увидели?
ОтветитьУдалить